孩子对颜色的偏好与执著并非与生俱来，而是在成长过程受到家庭、环境、教育等因素影响而逐渐形成的。这就提示我们：应重视色彩在孩子心理发展中的影响。因此，我们在为孩子选择家具、玩具、图书时，不妨仔细考虑一下颜色的因素，为孩子创造一个有利于成长的健康而色彩缤纷的环境。清晨，朝霞染红了天空，鲜艳的花朵开始舒展柔嫩身躯;午后，阳光透过层层绿叶，满池湖水波光荡漾;黄昏，金色的夕阳洒满大地，飞舞的彩蝶灿烂夺目……可是，你知道吗?当宝宝呱呱落地， 次睁开眼睛时，是不能立即感受到这些美丽景象的。

　　科学家告诉我们，初生婴儿没有光感，孩子的视觉发育要较其他感觉发育稍为迟缓。出生五天左右，小婴儿才会表现出对纯红色与纯黄色的偏爱;两个月左右，就能正确区分红色和绿色;四个月时，已能区分黄色和绿色了。

　　这可真是一个令人兴奋的消息啊——宝宝也开始享受这个五彩缤纷的世界了!这些“好色”的小家伙，总是喜欢那些艳丽的色彩，脑袋会随着红色、黄色等色彩明亮的物体转动。喜欢玩彩色的玩具，喜欢看妈妈穿红色的衣裳。而他们的“绘本”就更加五颜六色，图画的着色竟然大胆到不合常理……怎么会这样呢?这些色彩对孩子有什么特殊的意义与作用吗?我们该怎么对待孩子这种“彩色酷爱症”呢?还是让我们带着这份疑惑， 进儿童的颜色世界去看看吧——

　　眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色是组成世界的重要元素。一般而言，越是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩，对视觉的刺激越强，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色，最容易引起孩子的注意。澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明：儿童，特别是学龄前儿童，对事物的认识、辨别、选择，多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。可见色彩在儿童的视觉空间上，以及引起儿童心理注意的倾向上，占有何等重要的位置。

　　此外，心理学家很早就发现颜色对人的心理活动有调节作用。一般来说，红色容易使人兴奋，蓝色可使人安静，绿色令人有活力。美国 儿童心理学家阿尔修勒博士，曾进行过为期一年的儿童色彩调查研究。他的研究发现，对孩子们来说，色彩有其固定的意义。

　　通常，酷爱黄色的孩子依赖心较强，愿意一辈子扮演小孩的角色;爱好蓝色的孩子，则具有老大或自私的倾向;偏爱红色，意味着性格较为刚烈，调皮而感情丰富;喜欢粉色，除了象征充满爱心外，也意味着具有高度的审美观，优雅，温柔体贴;紫色是爽朗的代名词，钟情紫色的孩子个性较为随和，没有什么心机，具有包容、宽恕的胸怀，极强的好奇心和上进心;喜欢橙色的孩子，则个性较为活泼外向，人缘很好，但有点自我中心，不懂得体谅别人，有点粗枝大叶;值得注意的是，如果你的孩子酷爱黑、墨蓝等颜色时，就要探究其心理背景了。

　　当然，阿尔修勒博士的这些结论对我们观察孩子的个性有一定的指导意义，但不能 化。更何况，几乎每个孩子都会有多种喜欢的色彩，他们的性格也不能简单地归属于某一种类型。所以，我们要让孩子们自由地畅游于多彩世界，健康活泼地成长。

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