经过对心理的学的调查和大量心理咨询的实践表明，大、中、小学生中都有不少“教室焦虑症”患者。他们一旦置身教室，心境便处于高焦虑状态。因此，学习效率和学习成绩都呈明显下降趋势，有的甚至人际关系紧张，严重影响学习和生活。

　　“教室焦虑症”有很多的表现形式。但究其原因那就是幼时家庭环境不良，父母不和，本人又是抑郁性气质类型，敏感多疑，内心孤僻，不愿与人接触。进而出现抑郁症。

　　针对这种疾病我们给如何治疗？在进行心理治疗时，一般都要先进行认知治理，先端正患者不正确的对人、对己、对事的态度、观念和想法，再根据不同患者的情况，有的可采取系统疗法，有的可采取行为疗法，也有的可同时采取多种方法相结合，针对病人的病因治疗。

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