从一篇新闻报道中得知：学龄前儿童适应行为与年龄本研究中，学龄前儿童适应行为发展各分量表值存在随年龄增加而增加的趋势，这主要反映随着年龄的增加，儿童生理、心理逐渐成熟，促进了适应能力的发展，使学龄前儿童能够早些步入社会。

　　学龄前儿童适应水平能力发展还有另一好处。随着儿童的生活范围扩大，社会活动增多，经验不断的积累，行为也逐渐规范，这些都有助于学龄前儿童社会适应行为的提高。但独立功能因子、认知功能因子、社会自制因子发展并不均衡，可能是由于目前在养育儿童工作中存在偏差，重智力开发，忽视非智力因素的培养，这对独生子女来说是一个不错的锻炼机会。

　　为何要学龄前儿童让适应行为发展水平研究呢？学龄前儿童大部分时间是在幼儿园中度过，幼儿园的教育对学龄前儿童社会适应能力的培养和提高起着至关重要的作用，应结合幼儿的日常生活通过相应的游戏、学习和劳动等对学龄前儿童社会适应行为，进行有意识的培养 ，从整个国家的角度来说是比较重要的。

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