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　　如今科技发达了，在农村地区还有那样的贫穷，寒假前一天的课间时分，某小学红色塑胶操场上热闹非凡，同学们身着一样的校服，有着一样稚嫩的面庞，显现出一样的鲜活与朝气，很难区分哪是城里孩子，哪是农民工子弟。“我喜欢现在的学校，有干净的厕所，还有电脑。”在六年级一班教室见到陈芊时，她正跟着音乐老师学习音符、音调，小姑娘摇头晃脑，有板有眼。

　　某小学生通过自己在城里了解，以前乡下的学校只上数学、语文，进城后多了英语、音乐、体育、科学、信息等课程；现在的学校，操场有滑梯、乒乓球台，周末还可以和爸爸妈妈去公园玩；学校一年春秋组织两次旅游，这在以前的学校做梦都想不到。说起新学校的好处，一群农民工的孩子叽叽喳喳地叫起来：“老家的小学总是布置很多习题，每天做不完，这里作业少了；这里的老师总是及时总结，给我们讲学习方法……”可见在农村许多思想方面比较落后死板。

　　记者由于自己多次采访观察到，农民工子女就学、教育的关注，不仅仅是让他们有地方读书、有地方识字的事情，而是关系到让他们从小接受城市现代文明教育、接受主流价值观念以及适应崭新生活方式的大事。把农民工子女造就为一代新人，他们就能与城市“接轨”，就能实现“整体转移”，直接成为城里人，才能促进更多的人才培养，为国家造就人才。

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