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透过高考我们期待的是什么 | |||||||
【2011/4/19】 | |||||||
而如今大部分的人他们把教育当成投资,研究读什么样的书才能得到 的回报,如果投资与回报不成比例,就会选择放弃、另辟蹊径或加大投资力度。质疑考试制度,也可能是人们忽然发现,从社会的反映来看,高考这一工具越来越不具有人们期望中的高回报,不能充分发挥工具的作用。因为社会的发展,对人文综合能力提出了更高的要求,可人文关怀、社交能力、诚信品德等等是如此灵活,用怎样的工具标准才能考量出来呢?工具理性显然是给不出答案的。它真正需要的是价值理性的回复,也就是整个社会对人文价值观有一系列的尊重维护机制。完善社会基础秩序、建立核心价值观之后,也许我们就能找到答案。因此,我们可以为自己找到一个价值观。 了解完东方的高考,我们可以理解下西方曾经历过的“现代化综合征”,就是过分强调竞争忽视合作,强调精英忽视弱势,从而激化了人与人、人与自然的矛盾。意识到种种弊端之后,他们渐渐对现代化过程中出现的问题进行反思。时至今日,像美国如此重视科技应用的国家里,综合 的普林斯顿大学,居然不设工商法律专业,更多的是人文社会基础学科。同样,我们当下对高考制度百般挑剔,围绕应试教育体制,种种观点、建议蜂拥而来,其实质,就是期待有这么一种选拔制度,能够把人的价值、情感需要和社会的功能需求结合在一起。避免走西方的老路,让人文价值伴随现代化的转型,找到立足之地,才能真正消解社会对考试制度的焦虑、对人才的焦虑以及对发展的焦虑。任何事情都是一把双刃剑,就看你怎么应用,高考制度同样如此。 (46374)(85)(149) |
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