对未来充满梦想才会有奋斗的理念。“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”这首歌曾燃起一代年轻人的激情与梦想，激励他们不断地奋斗并取得成功。然而这种美好却没有得以延续，“……曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头。”成了当代青年，尤其是当代大学生的真实写照：没有奋斗目标导致学业成绩不理想，就业屡屡碰壁；对自我乃至人生认知不足导致人际关系失败， 自己甚至他人的事件屡见不鲜。堕落、待业、啃老族似乎已成为当代大学生的标签，社会对大学生的评价也创历史新低。对此，高校教育者积极采取措施，如开设心理咨询室、举办心理讲座。当这些手段都用过了，教育专家们在思考：怎样从根本上解决问题？这是一个比较关注的话题。

　　解决问题的根本在于弄清问题。学生为何对人生认识不足？很大一部分原因是对自己的未来没有很好的“精打细算”。如同理财一样，人生也需要“打理”。在这方面，国外盛行的“生涯规划与体验教育”也许能给我们一些启示。“教育的目的不应在‘育分’而应在‘育人’。”专家强调，“这和我们所提倡的‘大学之大，在于文化’本质相同，因为文化的内含的不仅仅是知识素养，更多的是对学生成人、成才的人文关怀。”在他看来，与传统教育相比，生涯规划与体验教育在后者的效果更加显著。成绩突出固然优越，难道这就可以决定这一生了吗？

　　国家对于大学生的教育还在进一步的完善。随着我国教育与国际的逐步接轨，越来越多的高校将会了解对人才全方面培养的重要性。正如“木桶理论”所讲，只有桶壁上的所有木板都足够高，木桶才能盛满水。人才的能力、学识只是其中的一块木板，只有他的心理素质、道德水平等其他木板都与之相匹配，再加上生涯规划与体验教育这一牢固的铁圈巧妙地引导我们进行组合、加固，木桶才能装进更多的水，产生从“人”到“才”的质的飞跃。桃李不言，下自成蹊，生涯规划与体验教育应该随着学生的亲身受益而被人们所认可。现在，这门“舶来”课程已在一些学院长出本土化的种子，相信其在国内的收益也将指日可待。我们的这个社会也更需要这门学问。

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