为了鼓励那些特长生，教育局实行了高考加分政策，从而促进学校教育全面发展的一项积极政策。当初出台高考加分政策没问题，问题关键是有门路的家长是“八仙过海，各显神通”，可以聘请科学家为孩子写论文搞成果，评二级运动员，干部……高考加十分或二十分，高考加分成为家长们角逐人际关系、社会背景、经济实力的战场。说白了，这类通过“三模三电”项目来获取高考加分的地方政策，已经成为滋生弄虚作假的温床。许多家长为了能给孩子在高考时加分，都会想尽办法去办到。

　　教育的公平性何在，这是许多人在问的一个问题，而且历来被看作社会和谐的“瞭望塔”。先哲曾说过：“有教无类”，意思是说教育面前人人平等。而要保证教育公平，最根本的办法就是分数面前人人平等。党的十七大报告指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。实现教育公平的根本目的，就是要保证每一个学生都能享有均等的教育机会和条件。据统计，目前，我国在校生有两至三亿人，涉及家庭人数有五至六亿人。也就是说，能否拥有平等的受教育机会，是这个庞大群体最为关注的社会焦点问题之一，教育显失公平，事关全国绝大部分的群众的切身利益，事关国家地区的经济社会发展，事关人心向背，事关和谐社会的建设进程。因而，从某种意义上讲，如果没有教育的公平，也谈不上社会的真正和谐。因此，教育的公平性是很重要的。

　　现在人们越来越重视教育的公平，由此看来，建设和谐社会，首当其冲的是要消除教育中的诸多不公平，如果这个问题不能得到合理的解决，我们建设和谐社会的能力将受到极大的损害。一言以蔽之，给广大考生创造一个公平竞争的环境，教育公平这根弦任何时候不能松，一定要给每一位考生一个公平的竞争平台。

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