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论新研究成果是否该用于学生教育 | |||||||||
【2009/12/21】 | |||||||||
对于此研究成果,家长是怎么看的呢?马女士的儿子今年17岁,正在中学读高一年级,马女士告诉记者,自己也曾在孩子的书包里发现过写着“我多么多么喜欢你”的亲昵小纸条,也曾发现孩子深夜还在给女生偷偷发短信。马女士表示,如果透过孩子的口水就能把孩子的早恋弄得一清二楚,那就可以对孩子进行有针对性的教育,因此还是值得试试的。但另一名家长骆先生则说,如果基因检测能够发现孩子的乐观基因,自己更愿意通过孩子的口水去做这样的测试。两名家长的不同态度,会不会被老师接受呢? 大家都知道老师作为家长与孩子之间的媒介,学生早恋一直是老师较为头痛的问题,口水基因检测早恋会不会成为老师手中的“秘密武器”?某中学高一年级的黄老师和曾老师均表示,学生是否早恋,主要是透过日常的教育和观察发现,只要对学生日常进行正确引导就可以了。“口水检测”固然来得快,但就算通过检测能够发现孩子有早恋基因,也不能武断地认为在日后就会真的发生早恋,把还没有发生的事情较早地强加在孩子身上不适宜,那将不利于孩子的教育。 那作为当事人的学生又是怎么看的呢?读初三的女同学阿欣说:“且不说早恋基因到底能不能测出来,即使提取口水检验后发现我有早恋倾向基因,又如何?难道把我关起来不与异性接触?还是让我吃药治疗?早恋,更多是受身边环境,诸如学校,以及大众传媒的影响,早恋不一定只是学生本人的问题,只该由学生承担,家庭、学校、乃至社会,都要承担一定的责任。我觉得目前社会对早恋问题过分关注了,男女孩子到青春期萌发对异性的朦胧情感是正常的事情,不要把它妖魔化。”过分的重视,只会把问题复杂化。 (95)(20405)(143)
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