每个老师的教书方法都有所不同，都是问“你们知道音响的喇叭是怎么接的？”教授在课堂上问了这么个问题。饿些同学觉迷迷糊糊，扬声器和课本有什么关系？老师为啥不讲书上的知识点呢？“电视广告上说，电冰箱超静音，那是夸张。”过了两天束教授又抛出了个包袱，用电冰箱的发动机原理来证明广告的虚张声势。大家都跟着调侃笑了起来，但对对老师的教学方式很喜欢。

　　老师这样做也是用心良苦，“我有一点点明白了，上课讲书里的内容不重要，重要的是他在引导我们对科学的兴趣，在培养我们的科学素养。”束老师人缘超好，经常用一节课的时间讲和书本没关系的东西。这不仅吸引了同学人们的性趣，也让同学明白了书上的东西。

　　在上后来的几节课当中，他以一个老教授老工程师的身份，郑重地讲了一课《怎样申请项目》，过了一段时间又讲《怎样申请专利》。这时候的同学已经不迷糊了，听得很认真，他已经到了要做项目的阶段，这些书上没有的内容，才是真正的雪中送炭。对孩子们来说才是最需要的。

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