心理学博士结核当今社会各种模式，则认为，第一个原因众所周知，即应试教育模式给教师带来的压力。而校内外直接的、频繁的评价都给教师造成一定程度上的不安和压力，那么到底是什么驱使它压力产生的呢？

　　该博士还发现，教师这一天身性职业特点，也决定了他们的性格，即在追求做事的完美程度上，要高于其他职业人群。心理研究表明，首先，完美主义者的强迫情绪高于一般人群；其次，抑郁和焦虑情绪也较为严重；另外在人际关系中的敏感度也较高。为人师表是社会对教师的一贯要求，年复一年的严谨教学生活导致教师心理压力加重，特别是高中教师，会比其他教师承受更多压力，因为高中是孩子的青春过度时期。

　　由于教师心理疾病已成为一个不可忽视的社会问题，从教育对象成长特点分析。高中生处于青春期后期阶段，也称为第二反抗期，即指自我意识逐渐形成过程中所出现的反抗情绪和行为，而反抗目标主要是老师和家长。这一时期孩子们在情感上的不稳定，以及认识问题的片面性，不仅要求教育工作者在工作方法上要科学，对工作过程也要求慎重，尤其是工作态度认真负责的教师，还会因此加重心理负担。所以，学校如果能定期对教师进行心理辅导，对缓解教师心理压力是非常必要的，从而可以避免该病症对孩子所带来的后果。

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