现在，我们越来越重视幼儿的教育，大多数幼儿都存在着害怕陌生环境、陌生人的现象，如何才能改善大多数幼儿普通存在的这种问题呢？首先要详细的了解一下幼儿焦虑。

　　常见的幼儿焦虑有哪几种的类型呢？

　　境遇性焦虑，是指幼儿面对突然发生的事情，心理承受不了，整天担心“灾害”再次降临头上，惶惶不可终日。这类焦虑，会随着时间的的推移，慢慢淡忘。

　　环境性焦虑，是指幼儿在在陌生的环境中产生的焦虑。若能脱离此环境，或者对环境适应，焦虑也就消失了。这种焦虑，多见于母亲带领幼儿到了别人家庭(幼儿感到陌生的亲戚家)游玩或小住几天，到了晚上，幼儿便焦虑不安，吵着要回自己家去睡觉，大多数幼儿都存在着这种情况。

　　素质性焦虑。心理素质比较差的幼儿会产生这种焦虑，他们对外界的一些细微变化较为敏感，容易产生焦虑情绪。这些幼儿的父母，常常也有程度不同的焦虑现象。父母的这种易焦虑素质，遗传给了下一代(这是遗传因素)。同时，幼儿从小耳濡目染家长的焦虑，从而后天形成焦虑习惯(这是环境因素)，于是遇事容易出现焦虑。这种焦虑，发生在幼儿身上，病根却在家长身上。所以家长要注意言传身教，遇到事情时不要在孩子面前表现的非常害怕，以免影响孩子。

　　期待性焦虑，在上学之前的儿童会产生这种焦虑症。这是由于家长对孩子的期望过高，超过了孩子的实际能力，使孩子无法达到家长的期望要求。孩子担心受到父母的责备，产生焦虑不安情绪。建议家长不要给孩子太大的压力。

　　除了上面介绍的几种类型外，还包括分离性焦虑。当幼儿与其亲近的人(尤其是父母)分离时，会出现明显的焦虑情绪、失去快乐。仍以入托(园)焦虑为例，幼儿虽然被送入托儿所(或幼儿园)，不过，如果母亲能陪伴在旁，幼儿非但不哭不闹，还能愉快地游玩，不时还会回头看看母亲是否还在。假如发现母亲不在了，便会立即哭喊起来。如果此时母亲立即出现，便会立即止住哭声，扑向母亲怀中，破涕为笑。如此情况若多次发生，幼儿便会紧勾母亲头颈不放，生怕母亲会再度消失，这种情况在日常生活中很常见。

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